این تست قابل اجرا در هر دو جنس میباشد که البته نمره طراز شده که بر اساس نمراتی که فرد از این تست کسب کرده میباشد که نمره طراز شده در هر دو جنس فرق میکند.
روش نمونه گیری :
روش نمونه گیری، نمونه گیری در دسترس میباشد به دلیل محدودیت در انتخاب نتوانسته ایم از نمونه گیری تصادفی استفاده کنیم. بنابرین در نمونه گیری در دسترس قطعاً نمی توان نتیجه را به جامعه تعمیم دهیم.
نمونه در دسترس، گروهی از اعضای یک جامعه هستند که انتخاب آن ها فقط به خاطر سهولت در نمونه گیری بوده است. (دلاور، ۱۳۸۴ )
روش اجرای پژوهش :
این آزمونها (اضطراب کتل و انگیزۀ پیشرفت هرمنس) در بین دانشجویان مذکر و مؤنت دانشگاه پیام نور قزوین که همۀ آن ها در دسترس و در محدودۀ سنی (۲۶ – ۲۰) ساله بودند اجرا شد.
قبل از اجرای آزمون به آزمودنیها گفته شد که این سؤالات محرمانه است و پاسخ آن به بیرون درج نخواهد شد و با دقت و صداقت پاسخ دهید و دستورالعمل و نحوۀ جواب دادن به سؤالات را بدون پاسخ نگذارید قید شده و آزمون به صورت انفرادی به اجرا درآمد.
در آزمون انگیزۀ پیشرفت هرمنس بعضی از آزمودنیها در مورد برخی سؤالات آزمون اشکال داشتند و سؤالات را متناقض و نامفهوم می پنداشتند. در آزمون اضطراب کتل اشکال عمده ای وجود نداشت.
روش آماری :
برای تحلیل داده های تحقیق از آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده گردید. در سطح آمار توصیفی از میانگین واریانس استفاده شده و در سطح آمار استنباطی از آزمون T و همبستگی استفاده گردید.
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل داده ها
فرضیه یک : مقایسه ی میانگین های دو گروه مستقل با بهره گرفتن از آزمون t انگیزه پیشرفت دو گروه دختر و پسر.
پسر
دختر
ردیف
۷۲۲۵
۸۸۳۶
۸۵
۹۴
۱
۶۴۰۰
۶۷۲۴
۸۰
۸۲
۲
۸۲۸۱
۶۸۸۹
۹۱
۸۳
۳
۶۸۸۹
۷۷۴۴
۸۳
۸۸
۴
۷۰۵۶
۶۷۲۴
۸۴
۸۲
۵
۹۴۰۹
۷۰۵۶
۹۷
۸۴
۶
۶۲۴۱
۶۰۸۴
۷۹
۷۸
۷
۷۷۴۴
۶۴۰۰
۸۸
۸۰
۸
۷۵۶۹
۷۵۶۹
۸۷
۸۷
۹
۴۷۶۱
۸۸۳۶
۶۹
۹۴
۱۰
۷۹۲۱
۷۳۹۶
۸۹
۸۶
۱۱
۵۰۴۱
۸۲۸۱
۷۱
۹۱
۱۲
۶۰۸۴
۵۴۷۶
۷۸
۷۴
۱۳
۶۴۰۰
۸۸۳۶
۸۰
۹۴
۱۴
۷۷۴۴
۵۶۲۵
۸۸
۷۵
۱۵
۶۰۸۴
۶۴۰۰
۷۸
۸۰
۱۶
۷۲۲۵
۷۰۵۶
۸۵
۸۴
۱۷
۸۲۸۱
۷۲۲۵
۹۱
۸۵
۱۸
۵۳۲۹
۷۵۶۹
۷۳
۸۷
۱۹
۷۳۲۹
۵۱۸۴
۸۶
۷۲
۲۰
۷۰۵۶
۷۲۲۵
۸۴
۸۴
۲۱
۸۱۰۰
۷۷۴۴
۹۰
۸۸
۲۲
۶۴۰۰
۷۹۲۱
۸۰
۸۹
۲۳
۵۷۷۶
۸۱۰۰
۷۶
۹۰
۲۴
۵۹۲۹
۳۶۰۰
۷۷
۶۰
۲۵
۶۰۸۴
۳۹۶۹
۷۸
۶۳
۲۶
۴۹۰۰
۷۲۲۵
۷۰
۸۵
۲۷
۵۱۸۴
۶۴۰۰
۷۲
۸۰
۲۸
۶۷۲۴
۸۱۰۰
۸۲
۹۰
۲۹
۸۸۳۶
۸۱۰۰
۹۴
۹۰
۳۰
۲۰۴۰۶۹
۲۱۱۹۴۴
۳۱
فرضیه صفر : بین پسران و دختران از لحاظ انگیزه پیشرفت تفاوت وجود ندارد.
فرضیه خلاف : بین پسران و دختران از لحاظ انگیزه پیشرفت تفاوت معنی داری وجود دارد. برای استخراج t جدول در سطح ۰۵/۰ با درجات آزادی ( d . f = 30 + 30 – ۲ = ۵۸) با توجه به جدول ضمیمه شده مراجعه میکنیم مقدار t جدول مساوی ۲۰۰۰ است چون t محاسبه شده (۷۵۵/۰) کوچکتر از t جدول (۲۰۰۰) میباشد. بنابرین فرضیه صفر تأیید می شود و فرضیه ی پژوهش رد می شود و نتیجه می گیریم که بین میانگین های مورد مقایسه تفاوت معناداری وجود ندارد.
فرضیه دوم : مقایسۀ میانگین های دو گروه مستقل با بهره گرفتن از آزمون t اضطراب دو گروه دختر و پسر.
پسر
دختر
ردیف
۱۶۸۱
۱۴۴۴
۴۱
۳۸
۱
۸۴۱
۱۷۶۴
۲۹
۴۲
۲
۱۵۲۱
۱۴۴۴
۳۹
۳۸
۳
۱۲۲۵
۱۰۲۴
۳۵
۳۲
۴
۱۵۲۱
۷۲۹
۳۹
۲۷
۵
۹۰۰
۹۶۱
۳۰
۳۱
۶
۷۸۴
۱۱۵۶
۲۸
۳۴
۷
۹۶۱
۱۰۸۹
۳۱
۳۳
۸
۷۸۴
۸۴۱
۲۸
۲۹
۹
۳۶۱
۷۸۴
۲۹
۲۸
۱۰
۱۲۹۶
۱۱۵۶
۳۶
۳۴
۱۱
۶۷۶
۱۱۵۶
۲۶
۳۴
۱۲
۱۳۶۹
۷۲۹
۳۷
۲۷
۱۳
۷۸۴
۹۰۰
۲۸
۳۰
۱۴
۱۵۲۱
۱۹۶
۳۹
۱۴
۱۵
۸۴۱
۹۶۱
۲۹
۳۱
۱۶
۲۸۹
۶۲۵
۱۷
۲۵
۱۷
۱۵۲۱
۱۶۸۱
۳۹
۴۱
۱۸
۱۱۵۶
۸۴۱
۳۴
۲۹
۱۹
۱۰۸۹
۱۵۲۱
۳۳
۳۹
۲۰
۹۶۱
۱۰۲۴
۳۱
۳۲
۲۱
۲۲۰۹
۷۸۴
۴۷
۲۸
۲۲
۱۰۲۴
۷۲۹
۳۲
۲۷
۲۳
۱۳۶۹
۱۰۸۹
۳۷
۳۳
۲۴
۱۴۴۴
۱۶۰۰
۳۸
۴۰
۲۵
۱۶۰۰
۶۷۶
۴۰
۲۶
۲۶
۱۰۲۴
۱۴۴۴
۳۲
۳۸
۲۷
۸۴۱
۲۲۰۹
۲۹
۴۷
۲۸
۶۷۶
۱۵۲۱
۲۶
۳۹
۲۹
۱۲۹۶
۱۰۲۴
۳۶
۳۲
۳۰
۳۱
[جمعه 1401-09-25] [ 07:52:00 ب.ظ ]
|